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以教育信息化带动教育现代化推动区域教育优质均衡发展  

2014-12-14 08:20:58|  分类: 学习交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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威海市环翠区教育局局长 高军

    威海市环翠区教育局2001年将信息化确立为区域教育特色,以“适度超前、率先发展”为原则,以“城乡同步、均衡发展”为基础,以“强化应用、内涵发展”为核心,整体推动城乡学校信息化建设,全面促进教育教学领域的深刻变革,努力让每名学生都能享受到优质公平的教育。

同步建设 促办学条件均衡

    城乡学校一个标准、一个进度,甚至让新建的农村学校领先一步,是环翠区教育局推进信息化建设的总体思路。“十五”、“十一五”期间,全区已累计投入1.2亿元率先完成“计算机达标”、“校校通”、“班班通”、“远程教学观摩评估系统”4项任务,网络和多媒体覆盖到城乡每一所学校、每一个班级。“十二五”期间,计划投入5662万元用于信息化建设,进一步保持现有领先地位。2011年,完成网络升级改造项目,学校与教育局网络中心全部通过光纤连接,外网出口提高到1G,为录播教室、电子书包等应用提供强力技术支撑。2012年,投入近千万元,为每所学校建成一间全自动录播教室,完善了依托信息化的远程教学、课堂诊断、网络研修、资源共享等应用模式。2013年,完成多媒体教室升级改造项目,全区所有教室都配齐了联网计算机、投影仪、数字展台、交互式电子白板等设备。2014年,投入400余万元进行电子书包和学习资源公共服务平台建设,首批建成7间电子书包实验室,同时为全体师生分配平台应用账号,实现了学习空间“人人通”。

共享同研 促教师队伍均衡

    2003年,环翠区教育局本着“服务课改、教研员负责、全员参与”的原则,系统完善评价奖励机制、审核管理机制、使用反馈机制、动态优化机制,建成了具有环翠特色的资源库。资源库包括“备课指南”、“典范课例”、“电子课件”、“电子教案”、“习题总汇”5大板块,包含五四学制一至九年级全学段全学科内容。资源库的共建共享为广大教师特别是农村教师的专业发展搭建起了崭新的平台。

    环翠区教育局先后搭建了远程视频培训平台、网上教研平台、远程教学观摩评估系统等,打造教师成长共同体,拓宽其发展路径。远程视频培训平台整合了区域内外各类优质资源,包括干部培训、班主任培训、师德培训、学科能力培训等影像资料,教师可以在自己电脑上点播观看,甚至专家到环翠区某所学校开设讲座,其他学校教师也能即时收看。

以生为本 促城乡学生共同发展

    远程互动授课,城乡学生“同上一节课”。全自动录播教室的建设不仅对教师专业发展有很大的帮助,而且能够极大地促进城乡学生共同发展。全自动录播教室建成后,学生足不出“室”就可以亲身体验其他学校骨干教师的精彩课堂,还能质疑问难,得到即时点拨。

    开展电子书包试点,优化教与学模式。电子书包以个人电子终端为载体,贯穿教育教学全过程,教师可以借此精准了解每位学生的潜质和现状,真正做到因材施教、以学定教。学生可以在信息化环境下深度参与课堂教学,通过观看微课程、探究合作、自测自评等方式大幅度提升学习效率。

    建设学习资源公共服务平台,引导学生自主学习。整合原有魔灯系统网络课程、微课程、专业学习软件、益智类游戏等资源,引进优课系统,为学生提供丰富适用的学习资源。学生利用平板电脑、家庭电脑、智能手机等终端登录平台即可进行在线学习检测,发现薄弱环节及时予以巩固。此举提高了学生的学习针对性和实效性。

创新管理 促和谐发展

    创新管理,构建平安和谐校园。近年来,环翠区教育局在校园安保、校车运行、食堂安全、应急处置等方面广泛应用信息化技术,形成了复合式、深度化的应用环境。研发建立监管平台,在所有中小学、幼儿园安装一键报警系统和高清探头,在所有校车上安装GPS定位系统和视频监控设备,并与辖区内派出所或教育局监管中心联网,实现了对校园、校车的全天候实时监控。研发建设监管系统,打造“透明化食堂”。

    家校互动平台,增强合作育人实效性。2012年,环翠区教育局投入12万元研发建成家校互动平台,并以班级为单位共计开通900多个子平台。在这些平台上,家长可以和教师进行坦诚交流,商讨合作育人策略。家校互动平台还设置了“学科指导”、“德育天地”、“关爱行动”、“家教百花园”等栏目,集多种功能于一体,全区所有家长都能免费应用,充分凸显教育的服务民生效应。

    经过努力,环翠区先后被评为“全国教育管理信息化标准应用示范区”、“中国教育学会中小学信息技术专业委员会优秀课题实验区”、“山东省信息技术教育示范区”,环翠教育信息网被教育部教育管理信息中心评为“全国50佳优秀县级教育网站”。 来源:《山东教育报》综合版

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