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多媒体教学

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博客--网络教研的推进器  

2010-06-07 14:54:04|  分类: 网络教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       信息技术的发展,催生了博客时代。博客作为个人在互联网上的虚拟家园.具有极强的独立性和自主性。越来越多的教师以博客为载体,互相交流教育信息.共享教学资源。那么,如何充分利用博客的功能.让其成为网络教研的助推器呢?以下是笔者经过尝试后的点滴体会。

        一、博客——常规教研的延伸

        传统的教研活动.由于受到时空的限制和各种情况的束缚,开展教研活动时.往往有些教师无法参加.这样就难以达到教研为教育教学服务的效果和目的。而网络教研有不受时间和空间的限制以及参与面和交流面广等优点。如果将教研活动延伸到网络上.不仅能解决传统教研的弊端.还能使教研活动更具实效性。‘

        在一次全校的教研活动中.一位教师上了一节公开课《赵州桥》。如果是在往常,活动一般是由听课、评课以及主题研讨等几个部分组成。由于评课是面对面地交流.教师往往碍于面子.只讲执教者的优点.少提甚至不提意见或建议.这样就很难建立起真正平等、合作、开放的教研关系:而网络教研所具有的隐蔽性.可以使教师不再有这些顾忌.能比较真实地表达自己的观点.有利于引起对教学思想和教学方法的思考。真正起到民主研讨的作用。因此。在此次活动中.笔者改变了评课方式:先请每位教师以书面的形式对公开课进行评价;接着。由各学区备课组长对评课稿进行整理.形成学区评课稿:最后.笔者将这些评课稿连同授课教师的教学设计和反思上传到博客上.让更多的教师学习、交流,并与授课教师进行互动。经过尝试.笔者发现很多教师在肯定优点的同时.都能提出较为中肯的意见或建议

        ☆指导朗读主要从感悟开始.过多强调朗读技巧是否会让学生忽视内容?感觉似乎每段都是重点段.可否让重点更突出些。

        ☆如果在教学时.文中的语言训练点处处都抓,就会导致课堂容量太大.完成不了教学任务。我们觉得有些内容可以不在这讲.如字形的指导。第一节课已讲过.这就可以不讲了。尽量挤一些时间出来给学生进行写的训练.把:“有的??有的??还有的??”的句式训练在课堂上落实.也许学生的收获会更多。

        ☆看了各学区老师们提的十分中肯的意见.我十分感动。就想对老师们说一声谢谢!说实在话。开这一节我十分不安.真的希望能上一些好课.与老师们分享作为一名老师的快乐!执教者与听课者在博客上畅所欲言.各抒己见.各种思维相互交融在一起.撞击出了智慧的火花。此后.这种崭新的活动方式被渗透在一次又一次的教研活动中.一种积极的、有利于新课程实施的网络教研氛围开始逐步地悄无声息地走进每一位教师的心灵。博客成了网络教研的助推器。常规教研活动在网络中得以延伸和升华。

        二、博客——“学”、“问”的桥梁

      “他山之石.可以攻玉”.博客是个人信息的积累.也是与同仁交流的舞台。博客为教师搭建了一个既能“问”.又能“学”的思维的互动平台。当教师在教学实践中遇到问题不知该如何解决时.可以将疑问上传到网站上.和同行一起交流.探讨解决问题的方法.在共同参与和切磋中不断吸收,不断成长!笔者曾多次与一线教师在本区博客网中开展各种话题的研讨。比如,《怎样的课是体现新课程的好课》《教师怎么过一个有意义的寒假》《寒假作业如何布置》《怎样的复习更有效》等。这些话题与教师和学生的学习生活联系密切.许多教师都积极参与.发表各自的观点。如在《怎样的课是体现新课程的好课》的讨论中.不少教师纷纷发表了自己对好课的不同看法。有的教师认为。一堂好课必须是建立在学生已

        有知识经验上的课。重视学生的知识基础和生活经验。让已有的知识基础和生活经验为学习新知服务.才能提高课堂教学的效率。让不同的学生通过一节课的学习,获得不同程度的提高;有的教师认为.只要学生学有所得,学得有滋有味.乐于课堂学习.这样的课就是好课博客为教师提供了发表个人思想的传播媒体.通过网络,教师把自己的困惑、思考、感想发布到博客上.与同仁交流、分享。这样的沟通、探讨划破了时空的界限.教师在反思、互动和共鸣中不断地进行着思维的碰撞与创新的交融.博客成了教研的另一个主阵地。

        三、博客——资源共事的平台

       网络资源犹如浩瀚的宇宙。星罗棋布.教师可以随心所欲地“采日月之精华。吸天地之灵气”。但是,教师要想快速找到、找全自己所需的教学资料也并非易事。笔者在与一线教师交流沟通的基础上,利用博客,虑其所求,供其所需,让教师轻松地、近距离地各取所求。

       博客是信息呈现的平台.“共享”能达到资源的优化利用。根据教师在不同阶段的不同需求.笔者通过网络。查找、收集并整理了相关教学资料与一线教师分享。比如.开学初,对教材的分析及教学建议是教师迫切需要的.笔者便针对这方面的资料进行大量的收集、整理。并上传到博客上供教师参考:到了学期末.笔者又根据教师所需上传了有关期末复习的资料。其中,《期末将至,您需要这些复习资料吗》,里面已收集了几十篇复习材料。这些材料有的来自网络.有的来自一线教师.点击率高达14000多人次。从如此高的点击率不难看出教师的需求度。(网络地址:http://blog.cersp.corn/91 120/824220.aspx)在网络信息高速发展的今天.博客为教师构建了一个崭新的资源共享的网络平台.为教师提供了一个虚拟的信息交流的世界.为教师插上了一双灵动的翅膀.为教研注入了一股活水。正如美国著名教育家帕克.帕尔默说的:“我们所找到的这个家园不是一个封闭、狭隘的地方,而是像天空一样开放和广阔。”在博客这个平台上。这种基于网络的教研方式,必将成为课改向纵深发展的有效助推器

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